Rozumově nadané děti se specifickými vývojovými poruchami učení ve školním kontextu – problém, nebo výzva pro učitele?Intellectually Gifted Children with Specific Developmental Learning Disorder in the School Context – Problem or Challenge for the Teachers? – Časopis Pedagogika ISSN 0031-3815 (Print), ISSN 2336-2189 (Online)

Rozumově nadané děti se specifickými vývojovými poruchami učení ve školním kontextu – problém, nebo výzva pro učitele?Intellectually Gifted Children with Specific Developmental Learning Disorder in the School Context – Problem or Challenge for the Teachers?